Про положение дел в Англии и Франции посмотри видеоурок (вместо учебника)
пятница, 29 ноября 2013 г.
четверг, 21 ноября 2013 г.
Обществознание. Урок 5
Человек и его деятельность
Женя, перейди по ССЫЛКЕ на презентацию, доступ я тебе открыла. Прочитав вопрос, напиши ответ прямо на слайдах.
Женя, перейди по ССЫЛКЕ на презентацию, доступ я тебе открыла. Прочитав вопрос, напиши ответ прямо на слайдах.
Вадиму О.
Открыв презентацию, зайди в ФАЙЛ, выбери СОЗДАТЬ КОПИЮ. Выполнив все задания, открой мне доступ (в правом верхнем углу настройки доступа)
воскресенье, 17 ноября 2013 г.
История параграф 17. Крестовые походы
Просмотри видеоурок, он понятнее, чем информация в учебнике.
Поработай с картой на стр.166-167 учебника, проследи пути походов.
Выполни задания (скачав и отправив по почте или создав копию и открыв мне доступ), открой их по ССЫЛКЕ.
Можешь выполнить тренинговое задание по причинам походов и 1 походу на главной странице 6 класса.
Советую вместе с родителями посмотреть художественный фильм про крестоносцев "Царствие небесное"
Только загружается долго (минут 5-8), а в процессе просмотра сложностей не было.
Готова оценить, если посмотрите и выскажете своё мнение:
-Почему Бэлиан отказался от брака с принцессой?
-На защиту чего или кого было нацелено последнее сражение за Иерусалим?
-Почему Бэлиан не пошел в поход с королём Англии?
Поработай с картой на стр.166-167 учебника, проследи пути походов.
Выполни задания (скачав и отправив по почте или создав копию и открыв мне доступ), открой их по ССЫЛКЕ.
Можешь выполнить тренинговое задание по причинам походов и 1 походу на главной странице 6 класса.
Советую вместе с родителями посмотреть художественный фильм про крестоносцев "Царствие небесное"
Только загружается долго (минут 5-8), а в процессе просмотра сложностей не было.
Готова оценить, если посмотрите и выскажете своё мнение:
-Почему Бэлиан отказался от брака с принцессой?
-На защиту чего или кого было нацелено последнее сражение за Иерусалим?
-Почему Бэлиан не пошел в поход с королём Англии?
суббота, 16 ноября 2013 г.
Обществознание. Урок 4
Прочитай параграф 4.
Перейди по ССЫЛКЕ, скачай документ себе, выполни задание и перешли мне обратно. Можно и по-другому: создать копию в своих документах google, заполнить и открыть мне доступ для проверки.
Выучи определения с помощью тренажера
Отметь в таблице верные суждения
Один из мудрейших людей древних Афин СОКРАТ говорил: "Я знаю, что я ничего не знаю! Другие же не знают джае этого" Как ты понимаешь высказывание Сократа? Можно ли сделать вывод, что у Сократа была нарушена самооценка?
Ответ пришли мне на почту :)
Перейди по ССЫЛКЕ, скачай документ себе, выполни задание и перешли мне обратно. Можно и по-другому: создать копию в своих документах google, заполнить и открыть мне доступ для проверки.
Выучи определения с помощью тренажера
Отметь в таблице верные суждения
Один из мудрейших людей древних Афин СОКРАТ говорил: "Я знаю, что я ничего не знаю! Другие же не знают джае этого" Как ты понимаешь высказывание Сократа? Можно ли сделать вывод, что у Сократа была нарушена самооценка?
Ответ пришли мне на почту :)
Обществознание. Урок 3
Урок "Подросток: кто это?"
Посмотри ВИДЕОУРОК
Вопрос 1: Может ли самостоятельность быть отрицательным качеством? Аргументируй.
Вопрос 2: Как ты считаешь, нужно ли обучать мальчиков стирать, готовить еду...? Аргументируй.
Жду письма по электронной почте.
Посмотри ВИДЕОУРОК
Вопрос 1: Может ли самостоятельность быть отрицательным качеством? Аргументируй.
Вопрос 2: Как ты считаешь, нужно ли обучать мальчиков стирать, готовить еду...? Аргументируй.
Жду письма по электронной почте.
Обществознание. Урок 2
Прочитай урок 2 "Человек - личность"
Посмотри видеоурок, перейдя по ССЫЛКЕ
Психологи называют личность вершиной всех человеческих качеств потому, что только личность обладает сознанием.
Выполни тренировочное задание, оно ЗДЕСЬ
Вопрос 1: В параграфе 1 учебника рассказывается о спортсмене Валерии Брумеле и композиторе Людвиге ван Бетховене. Считаешь ли ты их сильными личностями? Если да, то почему?
Вопрос 2: Существуют ли личности, которые не заслуживают уважение? Аргументируй.
Напиши мне об этом в электронном письме.
Посмотри видеоурок, перейдя по ССЫЛКЕ
Психологи называют личность вершиной всех человеческих качеств потому, что только личность обладает сознанием.
Выполни тренировочное задание, оно ЗДЕСЬ
Вопрос 1: В параграфе 1 учебника рассказывается о спортсмене Валерии Брумеле и композиторе Людвиге ван Бетховене. Считаешь ли ты их сильными личностями? Если да, то почему?
Вопрос 2: Существуют ли личности, которые не заслуживают уважение? Аргументируй.
Напиши мне об этом в электронном письме.
воскресенье, 10 ноября 2013 г.
Урок 16 Католическая церковь: путь к вершине могущества
Женя, добрый день.
Это занятие я разделила на части. Ты можешь выполнять задания не сразу все, а по частям.
Сначала предлагаю тебе посмотреть видеоурок.
Это занятие я разделила на части. Ты можешь выполнять задания не сразу все, а по частям.
Сначала предлагаю тебе посмотреть видеоурок.
Продолжение урока
Женя, прочитай пункт 3 в параграфе 16 и выполни задания в следующем документе.
1. открыв документ по ссылке, тебе нужно скачать его себе на рабочий стол.
2. выполнить задание
3. переслать мне по электронной почте сделанный тобой документ.
Перейди по ССЫЛКЕ.
*Когда закончишь работу с текстовым документом, можешь по желанию закрасить на карте-схеме территории влияния Западной и Восточной церквей. Если решишь выполнить это задание, то
1. скачай себе рисунок, на который я дам ссылку
2. у себя на компьютере щелчком правой кнопки мыши по этому рисунку выбери ОТКРЫТЬ С ПОМОЩЬЮ paint
3. в PAINT возьми инструмент ЗАЛИВКА и залей одним цветом территорию католических государств, а другим цветом территорию православных государств
4. перешли мне твой рисунок по почте
Примечание: заливаться будет не очень аккуратно, но на это не обращай внимания.
Ссылка на карту-схему ЗДЕСЬ
1. открыв документ по ссылке, тебе нужно скачать его себе на рабочий стол.
2. выполнить задание
3. переслать мне по электронной почте сделанный тобой документ.
Перейди по ССЫЛКЕ.
*Когда закончишь работу с текстовым документом, можешь по желанию закрасить на карте-схеме территории влияния Западной и Восточной церквей. Если решишь выполнить это задание, то
1. скачай себе рисунок, на который я дам ссылку
2. у себя на компьютере щелчком правой кнопки мыши по этому рисунку выбери ОТКРЫТЬ С ПОМОЩЬЮ paint
3. в PAINT возьми инструмент ЗАЛИВКА и залей одним цветом территорию католических государств, а другим цветом территорию православных государств
4. перешли мне твой рисунок по почте
Примечание: заливаться будет не очень аккуратно, но на это не обращай внимания.
Ссылка на карту-схему ЗДЕСЬ
Продолжение урока
Познакомься с пунктами 2 и 4 параграфа 16. Можешь пересмотреть видеоурок.
Ответь на вопросы, заполнив форму.
Ответь на вопросы, заполнив форму.
Можешь выполнить задание по желанию:
*Написать небольшое сообщение (эссе) на тему "Как выбирают папу римского и епископов сегодня".
Можешь еще выбрать одно любое из следующих заданий:
*Эссе. Выбрать любого исторического персонажа этого параграфа, включая информацию видеоурока, написать, чем тебе запомнился именно он.
*Эссе. Написать рассуждение с примерами на тему того, в каких случаях сегодня мы могли бы использовать выражение "пойти в Каноссу"
Если ты будешь выполнять какое-либо из дополнительных заданий (под *), то напиши мне ответ письмом на электронную почту.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)